在寒假活动中
大受好评的
英语戏剧之动物森林
在春季回归啦～
AF（AnimalForest）
森林里原本住着很多动物，
它们很开心愉快地生活，
直到一天暴雨侵袭，
也带来了神秘来客……
在「英语戏剧之动物森林」的活动中，孩子们在老师有计划的引导下，把教育戏剧融入英语戏剧活动中，以创作型戏剧之即兴表演、角色扮演、模仿、游戏等方式进行，让孩子们在跌宕起伏的情节中，了解动物，激发他们对大自然的喜爱，培养孩子保护动物家园的责任感。
教育戏剧与语言
全语言理论
KenGoodman的全语言理论认为语言是整体的(Inclusive)，是不可割裂的(Indivisible)，是不可以被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。单词、语音、字母、词组、从句、单句和段落的个性特征可以被研究，但是整体总是大于部分之和。
语言学习的过程，不应是一个脱离语境、孤立记忆语音、语法、词汇等知识的过程，而应该是学生在语境中理解、探究、建构语言意义的过程。
把教育戏剧的教学理念融入英语活动中，不仅为孩子们习得语言提供了丰富的语境，也为孩子提供了整体习得语言的良好机会。让孩子们从丰富的语境中，围绕语言意义，整体感知语音语调，理解语言意义，获得语言知识，体会语言魅力，思考语言所传递的含义，并通过反复练习台词和内化实践，形成整体运用语言进行思维和表达的能力。
为什么选择动物主题
动物是人类的好朋友，对于孩子来说，无论是家养的小宠物，还是野生的动物，都令他们感到好奇和欣喜。孩子在阅读“动物类”英文教材之时，既可以扩充动物类词汇量和句型，还可以拓展知识面，了解更多关于动物的知识，激发他们对大自然的喜爱以及产生要保护动物家园的责任感。
而动物千变万化的形态，也是孩子们开启肢体和声音表现力的起点。
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精彩片段之声音的表达
HIGHLIGHTS
在风雨交加的森林之夜，孩子们用肢体和手中“神奇的杯子”化身为制造雨夜声效的道具，展示了雨夜森里动物四处逃窜的场景。
声音表达
声音表达可以言简意赅，声音的运用也有无限可能，通过对声音恰如其分的运用，激发孩子们学习英语的兴趣、有效培养和提高孩子们应用能力和审美能力。
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精彩片段之静态画面
HIGHLIGHTS
静态画面（StillImage）
静态画面是一个非常经典的教育戏剧活动。老师鼓励孩子通过自己的肢体语言或表情等呈现自己对动物的理解，不仅有效培养了孩子们的想象力，激发了孩子参与活动的积极性和热情，同时也有效地复习了孩子已有的知识，这比传统的判断、选择等枯燥的练习更能提高学生的兴趣，提升阅读学习效率。
活动亮点
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1
多维度理解文本：增加可理解输入效能
运用教育戏剧学教学法，改善传统单一语言输入方式，有效促进孩子们的英语文本阅读能力。
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2
动机唤起：从“让我学”到“我要学”
通过运用教育戏剧学教学法，从非语言行为到语言行为，增加孩子们的参与性与内部驱动力，促进他们主动学习，不再“鹦鹉学舌”。
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3
多元智能：综合能力培养机制
运用教育戏剧学作为教学策略，促进孩子们的九大多元智能开发，最大限度开发个体潜能。
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4
汇报演出：多元化的验收机制
高度仪式感的验收方式，既能彰显寓教于乐的教育意义，又能激发孩子们综合能力进一步提升。
孩子们可以得到什么？
英语戏剧活动对促进孩子们的全面发展，提升英语语言能力起到积极的推动作用。在戏剧活动中为孩子们创设了丰富的语境，呈现了贴近真实生活的鲜活语言和声情并茂的人物情感及内心世界，不仅很好地调动了孩子们学习的积极性，还为孩子们认识自我、认识他人、认识世界提供了难得的平台和机会。
通过英语戏剧活动，孩子们的语言能力可以得到快速的发展，语言与思维建立起了密切的联系，还使孩子们的性格更加开朗，表现更加自信，更乐于合作。
报名信息
小南街校区XNX
每周六，10:40-12:10
请扫描下方
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