智力测验可以帮人，智商却可杀人。
智力测验，检测的是水平，智商却把人定性。
多年前，智力测验的发明者——法国人比奈，看到智力测验竟然被用来“筛选儿童”之后，大光其火，痛心不已。
那情形，大概和诺贝尔发现自己发明的火药被用于杀人一样。
01别信什么智商
智力测验是真的。智商是假的。
智力测验无善无恶。智商是恶的。
比奈进行了长期的儿童发展研究。为了对儿童的智力发展有个清晰判断，他进行了世界上第一次智力测验，是智力测验的发明者。
后来，西蒙入伙，从此有了著名的比奈西蒙量表。
这种测量，是对孩子当前智力水平的直观评价。直观，但不客观。
智力发展就像水流，有的儿童，流得快一些，有的则慢一些。
测试只能告诉家长孩子当前的“流速”，不代表以前，也不代表以后。
有的孩子现在慢一点，以后却加速发展，就像身高；有的孩子则相反。
所以，智力测验，除了证明“现在的状态”，并提醒家长、老师采取措施，让孩子加速或者稳定一下，并没有其他价值——尤其不能用来定性。
比奈并没有提出“智力商数”的概念。
智商，是对人的定性。这种定性，如果通过动态的、长期的、不同的维度进行测量，从而得出结论，勉强还有点价值。
事实是，人们往往通过一两次简单的智力测验，就得出孩子“智商高”或者“智商低”的结论。
这种结论，不仅虚假，而且可怕。
02复杂的智力，被智商简化成了数字
一个人的智力水平，是个非常复杂的事情。
有的孩子，在人际交往等方面的“智商”非常低，在艺术方面却堪称天才。
既然在某些方面有着堪称天才的智力水平，为什么测出来的智商却非常低？
不是天才的智力出了问题，而是智商测试出了问题。
问题的根本在于一个误会：
人们误以为用“一统天下”的智商测试题，就能测量人的智力水平，并将其定性。
大一统的智商测验，显然不可能测量所有人、所有类型的智力。
智力可以分很多种，可能几百种，甚至成千上万种；但智商测验，却只能测量最为普遍的几种。其他无法测量的智力，都会被误解为“弱智”。
森林动物园举行动奥会，老虎、狮子、猴子、长颈鹿、海豚一起，进行游泳比赛，你猜谁会赢？
恭喜你答对了，应该是长颈鹿，毕竟它一伸脖子就到终点了。
故事是不是很熟悉？幼儿园我们就学过这个道理了。无论智力，还是其他能力，都分很多种类，都有不同的角度，智力测验只是其中最普通的一种，而且是容易波动的一种。
智力是复杂的，智商只是数字。用简单的数字给复杂的智力定性，怪不得比奈会愤怒。
03智力，“显著”多样！
研究过比奈的人，都会对当前风靡的智商测验，频频摇头。
心理学家罗伯特·西格勒说：
“人们如此强烈地认为比奈的最大贡献，就是将智力简化成了一个数字——智商分数，然而比奈研究中，反复出现的一个主题，却是智力的显著多样性。”
智力的多样性，而且是“显著多样性”！
比如，智力可以包含哪些内容呢？
意识，意志，注意力，感觉，知觉，美学，创造力，认知风格，疲劳感，语言发展，记忆发展，概念发展……
还有很多。
很多智商测验，则把这些复杂的内容，转化成了简单的逻辑、计算和记忆，并最终用一个数字给人定性。
可怕不？
虽然当年还没有出现智商的概念，比奈也已经对“用智力测验得分给人定性”的做法，充满了愤怒。
他声嘶力竭地说：
“这种盖棺定论是多么可悲！然而竟有少数现代哲学家对此言论施以道义上的声援，断言个体的智力是一成不变、无法提升的。我们必须提出抗议，并用行动来反抗这近乎残忍的悲观论调。”
所以，结论是：
其一，智商就是个数字，你还是把它当成屁，放了吧；
其二，智力是可以提升、变化的；
其三，智力只是心智的一部分，不代表全部，这方面能力差，不代表其他方面的能力差。
可悲的不是智商，是用智商给人定性。#智商#
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/4322.html
